Оглавление До трех - самое время! 76 советов по раннему воспитанию
Вместо предисловия. От нуля: способ воспитания, к которому я пришел
Я был прав в книге «После трех уже поздно»
После трех уже поздно
«Возраст образов» определяет то, каким будет человек
Воспитание детей до сегодняшнего дня не имело цели вырастить хорошего человека
Любая мать может воспитывать ребенка в возрасте образов
Глава первая. Изменится мать – изменится и ребенок
Хорошая мать любит ребенка и стремится правильно воспитать его
До детского сада ребенок легко может «подхватить» характер и поведение матери
Мать должна уделять пристальное внимание воспитанию ребенка до двух лет
Воспитание ребенка начинается в тот момент, когда он рождается
Грудь матери – лучший учебник для младенца
До трех лет – период родительского «навязывания»
Воспитание – это модель образа жизни, усвоенная в младенчестве
Если пренебречь воспитанием в раннем возрасте, в будущем недостаток воспитания уже не наверстать
Маленький ребенок воспринимает намного больше, чем взрослые могут себе представить
Определенная доля строгости в воспитании ребенка до трех лет не навредит ему
Если каждый день ругать ребенка, он может к этому привыкнуть
Чрезмерная опека сделает ребенка слабохарактерным
Если слишком нянчиться с ребенком в раннем возрасте, можно погубить в нем зачатки самостоятельности
Маленький ребенок еще не умеет говорить, но уже понимает, о чем говорят взрослые
Достойное поведение родителей в трудных ситуациях – лучший пример для ребенка
Наблюдая за поведением родителей, ребенок понимает, что они за люди на самом деле
Ребенок боится того же, чего боится его мать
Привычный взгляд матери на своего ребенка вредит ему
Для воспитания ребенка лучше, чтобы родители четко распределяли роли
Если у матери нет авторитета в глазах ребенка, он вырастет эгоистичным
Если отец не участвует в воспитании, ребенок не сможет развить социальные навыки
Если воспитывать ребенка с расчетом на его успехи, добиться этих успехов ему будет труднее
Нужно давать ребенку действовать по своему желанию, но внимательно следить за его действиями
Роль матери – отбирать лучшее из огромного количества информации, поступающей к ребенку
Нет никаких учебников по правильному развитию маленьких детей
Глава вторая. Создание благоприятной обстановки для раскрытия способностей ребенка
Правильно воспитанный старший ребенок положительно влияет на младших
Если вы уже водите старшего ребенка на занятия, по возможности иногда берите с собой и младшего
Игры с ровесниками очень важны для развития психики ребенка
Ссоры родителей плохо сказываются даже на физическом здоровье ребенка
Голос матери даже в записи укрепляет ее связь с ребенком
Самое важное в воспитании ребенка до трех лет – последовательное поведение родителей
Важно, чтобы ребенок на собственном опыте понял, почему что-то делать нельзя
Первые слова, которым нужно научить ребенка, – «спасибо» и «извините»
Не разрешайте ребенку самому переключать каналы телевизора
Не ограничивайте ребенка только детскими книгами и музыкой
Ребенок естественным образом начинает любить то, что окружает его с рождения
У детей, которые много ползают, хорошо развиваются речевые способности
Ребенок лучше запоминает слова, когда и слышит, и видит их
Начинать учить иностранный язык после того, как ребенок заговорит на родном, уже поздно
Колыбельные на разных языках помогут ребенку легче освоить иностранные языки
Грамматику нужно учить с 5–6 класса, а в раннем возрасте – просто повторять, как попугай
Услышанное и увиденное в раннем детстве позже способствует развитию способностей ребенка
Если в раннем возрасте привить ребенку понимание того, что хорошо и правильно, он вырастет хорошим человеком
Маленькому ребенку нужно показывать и давать самое лучшее
Как можно чаще водите ребенка гулять
На любое «агу-агу» ребенка мать должна активно отвечать
Традиционные игры воспитывают в ребенке самостоятельность
Когда вы учите малыша иностранному языку, говорите в естественном темпе
Традиционный японский татами[22] – отличная площадка для развития ребенка
Ребенок должен своими силами перейти с детского языка на взрослый
Работают мышцы – работает и мозг
Ребенка не учат, он учится сам
Глава третья. Ребенка развивает интерес: успешное воспитание – это создание мотивации
Время, когда родители выбирают занятия для ребенка, постепенно сменяется периодом формирования собственных интересов
Зачатки любознательности у ребенка появляются уже в период родительского «давления»
Когда ребенок начинает проявлять интерес, не мешайте этому
Первые игрушки малыша
Интерес у ребенка вызывают даже рваные обои
Если подогреть интерес ребенка, у него появится стимул для занятий
Мотивация ребенка зависит от подхода к воспитанию
Отвращение к чему-либо возникает у ребенка из-за неосторожных слов родителей
Не приказывайте ребенку
Не оценивайте то, что делает ребенок, а радуйтесь этому
Чтобы заинтересовать ребенка, необходимо его в хорошем смысле «обмануть»
Совместные занятия с матерью усиливают интерес ребенка
Мама должна проявлять интерес к тому, что интересно ребенку
Если ребенку чего-то не хватает, у него появляется мотивация это получить
Если всегда давать ребенку то, что он просит, он вырастет безвольным «принцем»
Если игнорировать детские «почему», ребенок утратит любознательность
Если насильно заставлять ребенка делать то, что ему не нравится, это деформирует его характер
Ставьте ребенку творческие задачи, которые он сам будет решать
Учеба не всегда должна быть серьезной
Ребенок усваивает абстрактные понятия с помощью конкретных образов
Игрушки, имеющие ограниченные возможности для игры, не развивают интеллект ребенка
Не родители, а ребенок должен придумывать игры
Нельзя делить интересы ребенка на хорошие и плохие
Суть раннего развития в том, чтобы выйти за рамки условностей
Послесловие
Глава вторая. Создание благоприятной обстановки для раскрытия способностей ребенка
