Оглавление Моніторинг досягнень дітей дошкільного віку згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти
ПЕРЕДМОВА
I. Ранній вік
Освітній напрям “Особистість дитини”
Освітній напрям “Дитина в соціумі”
Освітній напрям “Дитина в природному довкіллі”
Освітній напрям “Дитина у світі мистецтва”
Освітній напрям “Гра дитини”
Освітній напрям “Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі”
Освітній напрям “Мовлення дитини”
II. Молодший дошкільний вік
Освітній напрям “Особистість дитини”
Освітній напрям “Дитина в соціумі”
Освітній напрям “Дитина в природному довкіллі”
Освітній напрям “Дитина у світі мистецтва”
Освітній напрям “Гра дитини”
Освітній напрям “Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі”
Освітній напрям “Мовлення дитини”
III. Середній дошкільний вік
Освітній напрям “Особистість дитини”
Освітній напрям “Дитина в соціумі”
Освітній напрям “Дитина в природному довкіллі”
Освітній напрям “Дитина у світі мистецтва”
Освітній напрям “Гра дитини”
Освітній напрям “Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі”
Освітній напрям “Мовлення дитини”
IV. Старший дошкільний вік
Освітній напрям “Особистість дитини”
Освітній напрям “Дитина в соціумі”
Освітній напрям “Дитина в природном}' довкіллі”
Освітній напрям “Дитина у світі мистецтва”
Освітня напрям “Гра дитини”
Освітній напрям “Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі” (шостий рік життя)
Освітній напрям “Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі” (сьомий рік життя)
Освітній напрям “Мовлення дитини”
ДОДАТОК
ДЖЕРЕЛА
Уривок з книги
